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家长辅导一年级孩子看图写话有哪些方法【365官方游戏】

本文摘要:小学低年级作文能力的培育,应当从看图写话训练跟上,看图写出话是作文 可行性的训练,是培育刚转入小学的孩子的了解能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的较好途径。

小学低年级作文能力的培育,应当从看图写话训练跟上,看图写出话是作文 可行性的训练,是培育刚转入小学的孩子的了解能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的较好途径。一听闻要看图写出话,很多孩子深感惧怕,或许实在没话可说,没话可用。

  就拿我的孩子来说吧,只不过也是这种情况。每次让她独立国家写话,她总会呆坐半天,知道如何笔墨。

但是,如果我和她边看边讲,她就可以给我讲出很多很多的话。  为什么孩子说道一起这么更容易,写出一起又这么艰难,个人指出有以下几点原因:  (1)是孩子还没有掌控看图写话的方法。  (2)是将口头语言转化成为书面语言,必须一个过程,而我们的孩子还太小,他们都处在思索、找到的阶段,他们匹敌语言的能力弱,因此,他们必须老师和家长的提举和协助。  今天,我将我指导女儿看图写话的一点作法,拿出来和大家共享,不成熟期之处,还望大家见谅!  看图写话,是培育孩子了解能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的较好途径。

  辅导孩子看图写话,一般来说不应留意逃跑“多看、多想要、多说道、多写出”四个环节。  1、多看  看图写话,就是辅导孩子学会仔细观察,教导较好的仔细观察习惯。

  仔细观察是一个感官、思维、语言结合的智力活动过程,也是孩子快速增长科学知识、了解世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说仔细观察能力是十分缺乏的,看见一幅图往往没什么头绪,知道该如何杀掉,可以说道无目的、无顺序。

这就必须我们做到家长的在旁边只想引领,教给孩子仔细观察的方法。  孩子写话之前,首先让孩子搞清楚图的类型,是单幅图还是多幅图,如果是单副图,轻在辅导仔细观察的顺序,或从上到下,从下到上;或从远到将近,从将近到近;或从左到右,从右到左;或从中间到四周,对画面所传达的主要内容再行有一个整体性的理解。  再行从画面中人物的形体、相貌、服饰等,搞清楚人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推断人物的思想,以及他在干什么,想要什么;还要仔细观察周围环境,搞清楚事情再次发生在什么时候,什么地方等等。

  因为是单幅图,故事情节并不是很确切,所以,我们还应当引领孩子想象,在画面呈现出的这一刻之前,再次发生了什么事情;在画面之后,又再次发生了什么事情。同时不应引领孩子明白什么场景才是这幅图描述的关键。

  如果是多幅图,写出话时要引领孩子思维图与图之间的联系和变化,并尝试用自己的语言将多幅图画变为一个情节原始、内容连贯的故事,使人物形象更为甜美细致,故事情节更为交错动人。  2、多想要  看图写话的画面是一个个惯性的人或物,而且较为单调,可以通过与孩子必要的交流,希望孩子展开合理想象,使惯性的画面尽可能动起来、活一起,使单调的画面扩充非常丰富一起。  可由一副图误解到前前后后的几幅图,由一个动作误解到前前后后的几个动作。

逃跑一个想象点、一景一物、一举一动,让孩子权利想象,让童心权利盛开。  如辅导孩子写出一篇有关钓鱼的看图写出话事,我竟然孩子想要,我和爸爸是怎么想起到河边去钓鱼的,当时我的心情如何。  接着又引领孩子想象,我一开始是怎么钓鱼的,爸爸又是怎么钓鱼的。

  后来又再次发生了什么情况,爸爸有可能说道了些什么,我听得了又是怎么想要,怎么做的,结果怎么样了。  环绕这些点,孩子只要能进行合理的想象,就一定能将故事的内容丰富一起。  3、多说道  叶圣陶先生曾说道:“物体本身原始而有式样,拍成电影照片当然原始而有式样;语言周妥而没毛病,按语言写出下来的文章当然周妥而没毛病了。

”  可见“说道”的重要性。在孩子写话的过程中,我们经常找到孩子“嘴巴笔头”,那都是因为“说道”没有做到。  由于低年级孩子日常用于的是台词语言,传达一起缺少条理性和连贯性,想起话来前言不搭后语,跳跃性很强,有时反复,有时带上语病。

  在训练时无法操之过急,冷静地辅导孩子有条理地说道,连贯地说道,用普通话大声地说道,及时缺失语病。在说道的基础上再行动笔写出,大自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。  4、多写出  对于一年级的孩子,刚开始拒绝他们只要用一两句话写出清“时间、地点、人物、干什么”就行了。

对孩子的拒绝不要低。  随着孩子读者量的减少,随着孩子思维能力和口语传达的提高,逐步拒绝孩子写出原始、写出明确、写出生动。

  开始写出的时候一定要教导好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,不会用常用的标点。  要想要让孩子们讨厌传达、讨厌写话,家长都要用喜爱的眼光看来孩子们的写话成果,让孩子们享用顺利的喜乐。有条件的花上些时间把孩子的写话打印机出来,定期把孩子的写话整理稿本。  这既可以作为孩子童年的记忆珍藏,又能让孩子实在自己是多么真是,使他文学创作的热情更加低。


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